于細微處潤美 于多元中育才——十堰市人民小學“大美教育”實踐觀察

發表時間：2025-10-10 來源：湖北文明網

養成教育成果展示活動上，學生們專注投入，盡顯素養風采。

科技節上，學生們精心制作的模型精彩亮相。

學生們自己動手制作水果拼盤。

教聯體籃球聯賽上，球員們激烈爭搶，奮力投籃。

初秋時節，清晨7點半，市人民小學北校區門口，12歲學生于羅曼熟練握住輪椅扶手，面帶笑容與同學打招呼。她因脊髓損傷需長期乘坐輪椅，學校特意將其所在班級的教室調整至一樓。“特別感謝學校六年來對孩子的細致照顧，她常說‘我和大家沒什么不同’。”母親羅文紅言語間滿是安心與感動。這種平等包容的校園氛圍，正是學?！佰`行大美教育，相伴美好童年”辦學思想的生動寫照。

“教育的本質是讓每一個生命都綻放光彩?！痹撔｜h總支書記黃建軍表示，“我們追求的‘大美’，不是少數人的卓越，而是每一個孩子的充分發展?！?/p>

自1983年建校以來，市人民小學始終堅持“讓學生站在學校的正中央”的教育理念。從“快樂學習，健康成長”的早期育人目標，到如今的大美教育體系，學校持續培養誠信篤行、體健心美、樂學善思、惟實勵新的“大美少年”。

何以大美？

叩問莊子哲思，潤“美”細無聲

“‘大美教育’辦學理念并非憑空提出的概念，而是源自多年教育實踐，并汲取了莊子‘大美’思想的智慧養分。”分管德育工作的副校長方雪竹在回顧辦學理念發展歷程時介紹，學校的美育探索脈絡清晰，莊子“大美”思想是其深層精神內核：2004年，學校提出“快樂學習，健康成長”的辦學理念，該理念側重以輕松氛圍呵護學生身心，暗合莊子“天地有大美而不言”中“順應天性、自然生長”的內涵；2015年，學校結合國家教育內涵發展要求，系統總結三十余年辦學成果，將莊子“大美”智慧與時代需求相結合，對原有理念進行凝煉與豐富，“大美教育”辦學思想正式確立，傳統哲思在當代校園煥發新生。

校長曾輝進一步闡釋，“大美教育”理念的核心表述“踐行大美教育，相伴美好童年”汲取了“各美其美，美美與共”的中華優秀傳統文化智慧。該表述既強調對“美”的多元化、高層次追求，更注重“相伴”過程中蘊含的溫情與力量，讓小學時光成為學生童年里一段美好的旅程。

為支撐理念落地，在曾輝校長的牽頭下，學校構建起“五縱三橫”大美課程體系：“五縱”對應德、智、體、美、勞五育，設有“心美、智美、體美、藝美、行美”五大課程模塊；“三橫”為三大實施路徑，包括國家基礎課程校本化實施、校本特色課程深度開發，以及融入校園日常的隱性課程熏陶。

如今，校園內的“大美”印記處處可見：“大美小舞臺”成為學生個性綻放的專屬天地；“大美少年運動不止”展板，記錄著體美課程下學生活力成長的點滴；學生自主設計的吉祥物“人人”“民民”衍生出的毛絨玩偶、鑰匙扣等文創作品，已成為孩子們通過日常表現積分兌換的德育獎勵——美的創造與體驗，已融入校園生活的方方面面。

于細微處見大美

行美課程夯實養成教育根基

“五縱”課程模塊如何將抽象的“大美”理念落到實處？關鍵在于將其拆解為學生可感知、可踐行的具體行動。其中，行美課程是核心載體，學校通過全周期習慣培養鏈條，讓“美”在學生的日常言行中自然生長。

每節課上課鈴響，市人民小學一年級教室里都會響起自編兒歌：“小腰背，挺挺直，書本離眼一尺遠……”班主任對照《人人民民上學記》評價手冊，逐一檢查學生的坐姿與文具擺放情況。這一尋常場景是“行美基礎課程”的實踐縮影，也是涵養“大美”素養的起點。

“行美課程以‘行為自律、學習自主、文明自覺、安全自護、自我發展’為目標，培養健康全面發展的學生。”副校長方雪竹介紹，學校此前已開展行美教育并取得良好成效。為擴大教育覆蓋面、貫穿學生成長全程，學校決定將既有經驗系統化整合，為班級管理和教師引導提供統一標準，從而更規范地實施引導工作。

2023年春季，學校組建由20余名骨干教師構成的團隊，圍繞既定養成教育目標，編寫行美基礎課程《人人民民上學記》，其中，“故事會”通過繪畫傳遞禮儀知識，“訓練營”借助涂色疏解新生入學焦慮，“智慧樹”則收錄如“上下樓梯靠右走”等行為指南兒歌。同時，學校開發行美拓展課程和行美綜合課程，搭建全學段習慣培養體系。

“整個課程體系歷經四輪審核，我們經常加班打磨內容，示范照片均為校園實拍。孩子們看到照片里哥哥姐姐的樣子，會主動說‘我要學’，代入感非常強！”該校資深教師羅瀟回憶道。

入職僅一年的教師章欣雨也表示受益良多：“剛接手一年級班級時，我曾擔心管理問題，而今明確課程流程后，管理工作有章可循，孩子們也能快速適應校園生活?！?/p>

2023年秋季，行美課程在學校教聯體內推行，配套“紙質評價手冊+智慧校園評價”雙軌體系，實時記錄學生在校期間全過程、全方位的行為習慣表現情況并同步家長。數據顯示，試點校區學生行為習慣顯著優化，自主意識明顯增強。

為推動習慣培養長效化，該校將行美教育納入“養成教育長效機制”：一年級以“養成教育成果展”集中展示新生坐姿等基礎行為習慣養成成果；二年級通過“回頭看”活動，對照目標和習慣清單進行自評、互評、師評，達到鞏固習慣的目的；三至六年級依托“動感校園”建設，開展廣播操拉練等活動，深化“強健體魄興中華”思想。這些舉措促進短期習慣訓練向終身核心素養轉化，為大美教育夯實人生底色。

于高效中尋本真

淳美課堂筑牢教學核心陣地

“請默讀《圓明園的毀滅》第三段，勾畫體現圓明園‘輝煌’的詞句，再和同桌交流：這些描寫讓你聯想到怎樣的畫面？”六年級語文課上，孟美辰老師引導學生深入文本，觸摸文化內核。課堂上，學生時而伏案勾畫，時而輕聲探討，時而分享感悟；孟老師則穿梭課桌間，對學生思考進行精準點撥。為契合淳美課堂回歸本真、培養文化自信的目標，孟美辰多次利用下班時間在教室反復試講、調整教學環節。這正是市人民小學“淳美課堂”的縮影，也是該?！爸敲勒n程”的核心實踐陣地。

分管教學工作的副校長王啟梅對淳美課堂有深刻理解：“‘淳美’追求本真、高效、充滿活力的課堂生態，嚴格遵循‘以生為本、務實高效、百花齊放’三大原則，剝離形式化、表演性環節，把時間和思考權還給學生，培養他們熱愛科學、善于思考、勇于創新的品質。”

為落實這一理念，該校構建多維度保障體系。教學模式上，各學科組總結出古詩詞教學、寫人記事課文、數的運算等10余種高效課型范式；針對習作教學難點，提煉“生活觀察—素材整理—片段練筆—整篇修改”四步法，幫助學生從“怕寫”向“愛寫”轉變。技術賦能層面，13套高清數字化錄播設備覆蓋教聯體所有校區，“AI智能分析”平臺實時統計課堂“高質性問題占比”“學生自主發言時長”等關鍵數據，為教師教學反思與課堂互動設計優化提供精準科學依據。

“在今年4月舉辦的‘淳美杯’教學競賽中，朝陽路校區教師執教的《生活化數學》課例，借助錄播設備與‘AI智能分析’平臺，通過反復觀看課堂錄播視頻及分析互動數據，將課堂‘探究性問題占比’從35%提升至62%，實現課堂教學深度的顯著跨越。”王啟梅舉例說。

此外，該校智美課程依托“悅美讀書節”“創美科技節”等活動提升育人魅力。讀書節期間，學生化身“古詩小主播”，通過短視頻趣味解讀經典詩文；科技節中，無人機社團進行“空中畫國旗”編程表演。這些活動不僅讓“智美”的種子在實踐中生根，更推動“學生站在課堂正中央”的淳美課堂內核真正落地見效。

于融合中育全人

“五育并舉”繪就學生成長畫卷

每周一清晨，市人民小學南校區操場上，雄壯的國歌聲久久回蕩。這一莊嚴的升旗儀式，既是心美課程的重要環節，也是學?！拔逵诤稀睂嵺`的開端。依據大美課程體系“五縱”對應“五育”的頂層設計，該校將心美、智美、體美、行美、藝美五大維度融入教育全場景，并通過五大主題校園節日與多元活動，為學生搭建起全面發展的“立交橋”。

心美鑄魂，筑牢立德根基?！靶拿勒n程的核心是鑄魂培元。”黃建軍強調。除升旗儀式、開學禮等環節外，學校還組織“紅領巾講解員”走進紅色教育基地，“清明祭英烈”等主題活動。2024年12月，該校班主任朱德慧與北京小學翡翠城分校班主任康立偉聯合開展“同飲一江水共護生命源”主題雙師班會，引導兩地學生在環保話題探討中樹立遠大志向，充分彰顯學?！捌沸卸苏?、志向遠大”的育人目標。

體美強身，錘煉意志體魄。每年10月，樂美體育節激發校園活力：1-2年級開展親子跳繩，3-6年級舉辦籃球聯賽。為推動“人人愛運動”，學校添置軟式投籃機，建設

5人制足球場。2024年，該校排球隊獲全市女子組第三名、全區女子組第一名，籃球U9梯隊成功奪冠，充分印證“體魄強健、意志堅定”的育人追求。“體育是人格教育，學生在比賽中學會協作與堅韌，這本身就是一種美?！狈止荏w藝工作的副校長江濤說。

藝美潤心，涵養審美情操。韻美藝術節上，非遺糖畫、童聲合唱等節目精彩呈現；每周舉辦的“大美小舞臺”展示活動中，學生可自由展示舞蹈、架子鼓、篆刻等才藝?！八嚸勒n程鼓勵個性表達，讓每個孩子都能找到屬于自己的自信舞臺?！苯瓭硎尽?/p>

行美礪志、智美啟慧的實踐同樣扎實有效：勤美勞動節期間，學生在“開心農場”參與勞作，體會勞動創造美的意義；教聯體學生籃球聯賽中，隊員默契配合盡顯協作素養；創美科技節的無人機表演、悅美讀書節的經典誦讀活動，點燃學生的創新熱情與閱讀興趣。

為保障育人成效，學校創新推出“大美少年”評價機制，圍繞行美、智美、體美、藝美、勤美五個維度實施量化考評。南、北兩校區每月組織開展“大美少年”評選，評選結果在周一升旗儀式上予以表揚，以此引導全體學生積極向上?！霸u價是指揮棒，旨在引導學生全面發展，而非只追求‘一枝獨秀’?！痹x總結道。

于共享中擴優品

教聯體建設輻射大美教育能量

“我是一名老教育人，有28年教齡，心里始終裝著孩子。”該校49歲教師朱冰茹談及2023年秋季學期教聯體內校區交流工作時，目光中滿是赤誠。

當時市人民小學教聯體剛成立，根據工作安排，朱冰茹作為首批選派教師被派往朝陽路校區參與交流。她雖對原班級充滿不舍，但短暫思考后便毫不猶豫地答應：“一切以大局為重，我服從學校工作安排?！?/p>

到崗后，朱冰茹不僅在日常教育教學中扎實落實“行美課程”，還主動發揮引領作用，手把手帶教朝陽路校區教師。經過一學期努力，她所帶班級成為校區學生養成教育的“樣板班”，同時帶動了校區整體育人氛圍的提升。她的堅守，正是市人民小學教聯體“共謀、共建、共管、共評、共享”原則的生動體現。

作為茅箭區首批深度融合型教聯體，市人民小學以“大美教育”為紐帶，推動6個校區優質均衡發展。2023年該教聯體成立，標志著“大美教育”突破校際壁壘，邁向更廣闊的實踐領域。

課程資源共享是教聯體發展的核心抓手。市人民小學成熟的“五縱三橫”大美課程體系，包含《人人民民上學記》課程、淳美課堂范式及五大校園節日方案，通過“雙師”課堂、線上大組教研等形式輻射至各校區。2024年，教聯體圍繞課堂教學、班主任隊伍建設、課程實施、學科教研等領域，累計聯合開展專項培訓研討活動20余次；同時，面向全體家長開展“慧美”家長課堂培訓16期。

資源協同更注重提升“造血”能力。市人民小學教聯體多次組織干部教師赴北京小學翡翠城分?？疾煨@文化建設、教育教學管理、德育工作開展及數字化教學應用經驗；在推進一體化發展基礎上，教聯體充分尊重各校區實際校情與歷史文化，探索實施“一校區一特色”計劃，統籌推進朝陽路校區科技朝陽、上海路校區毽球、二堰校區傳統文化、澳門街校區籃球等特色品牌建設。

跨校區互動讓優質均衡落地生根。截至2024年，教聯體“雙師”課堂已開設超100節——北校區教師提問時，朝陽路校區學生能實時回應；上海路校區學生可通過線上課堂與北校區學生共學古詩；澳門街校區學生則在教聯體韻美藝術節上自信展示非遺技藝。“我們不搞簡單‘輸血’，而是幫助成員校提升自主發展能力?！毙ｉL曾輝強調。

自建校以來，市人民小學已成長為首屆全國文明校園，累計獲得國家、省、市、區各類榮譽350余項，“大美”理念早已融入學校血脈，成為其不可磨滅的精神底色——它是課間大美舞臺上孩子們綻放的笑容，是教師批改作業時專注的神情，是家長參與課堂時投入的狀態。

“未來，隨著教聯體建設的深入推進和大美課程體系的進一步優化，我們將始終以‘美’為筆，為更多孩子繪就成長畫卷，堅守‘讓每個孩子快樂學習、健康成長’的初心?！睂W校黨總支書記黃建軍的這番話，勾勒出該校邁向“美美與共”的堅定方向。（十堰日報記者唐曉瑋通訊 員 方雪竹黃義偉）